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认知风格差异对高师英语专业听力教学的启示 被引量:1

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摘要 依据最新有关场独立和场依存认知风格的研究成果,文章论述了这两种认知风格在语言学习中的差异,并就听力材料的选择和课堂活动的设计提出了一些建议,以适应和拓宽学生的认知风格,最终提高听力教学的效率。
作者 许梅英
出处 《教育与职业》 北大核心 2013年第36期188-189,共2页 Education and Vocation
基金 河南省教育厅2012年度教师教育课程改革研究项目"河南高师院校英语专业培养‘零适应期’中学英语教师对策研究"(项目批准号:教师[2012]1111号) 周口师范学院2012年度教师教育课程改革研究项目"河南高师院校英语专业培养‘零适应期’中学英语教师对策研究"(项目编号:201215) 周口师范学院2011-2013年度重点学科培育对象"英语语言文学"的阶段性成果之一
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献26

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共引文献524

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献2

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