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创设教学情境,调动学生学习主动性
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摘要
建构主义将情境创设作为一种教学重点,要求教师在教学中为学生营造与理论知识相贴合的生动氛围,促使学生能够更好地在特定氛围下与教师互动并达到主动学习的效果,提升教学有效性。在初中化学教学中,化学教师也在不断地努力通过各种手段进行情境创设,提升学生学习化学知识的主动性,在教学实践中取得了一定的成效。
作者
孙琴
机构地区
江苏泰州市靖江外国语学校
出处
《中学教学参考》
2013年第32期66-67,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
学生学习主动性
创设教学情境
初中化学教学
化学教师
情境创设
化学知识
教学有效性
教学重点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
2013年 第32期
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