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基于“关系管理”模式下师范生技能训练评价环节研究

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摘要 本文以师范生技能训练评价环节存在的问题为研究出发点,提出了基于"关系管理"下的"分组"训练模式,设计了符合师范生评价水平的评价项目并进行关联分析,从技术层面获得了评价路径及科学用语,保障了评价环节的可操作性及准确性。
作者 孙茂荣
机构地区 江苏大学理学院
出处 《大学教育》 2013年第20期32-33,共2页 University Education
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