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培养学生思品复习课学习兴趣策略的研究被引量：1

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摘要思品复习课理论性强,枯燥乏味.文章认为,教师可通过改变教学方法提高学生对思品复习课的学习兴趣,收到良好的教学效果,引导学生发挥主体作用,开发潜能,培养主动学习意识,从而强化教学效果.

作者朱巧娣

机构地区南京市溧水区第一初级中学

出处《文教资料》 2013年第26期159-160,共2页

关键词思品复习课兴趣培养培养策略

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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