系统功能语法在英语教材评价中的应用

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摘要教材评价的意义虽然显而易见,但评价本身却是一项十分复杂的工作.它要求在评价过程中要尽可能克服个人偏见和主观臆断,用科学系统的语言观、学习观及教学观作指导,根据教材的实际内容予以评价.通过介绍系统功能语法的三个纯理功能,本文试图构建一种教材评价的新模式,并以小学六年级英语课本中的一则对话作为具体例子进行分析、佐证.

作者谢黎嘉

机构地区汕头大学医学院

出处《文教资料》 2013年第27期180-183,192,共5页

关键词英语教材教材评价系统功能语法纯理功能

分类号 H319 [语言文字—英语]

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