摘要
近年来，特别是2008年实施职教攻坚以来，我省职业教育事业取得了巨大成就，职教规模迅速扩大，布局结构调整成效明显，改革创新取得突破，办学水平显著提高，我省职业教育发展站在了一个新的历史起点上。当前，我省正处在全面建设小康社会和深化改革开放、加快转变经济增长方式的关键时期，经济社会发展的进程、经济增长方式决定职业教育的发展进程和发展方式。因此，改革职业院校单一封闭的办学模式，探索构建产教融合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，是在新形势下实现职业教育内涵发展，提升职业教育服务我省经济社会发展能力的现实要求和必然选择。
校企合作人才培养模式体现了职业教育与经济社会、与行业企业联系最紧密最直接的鲜明特色。发达国家职业教育的实践表明，校企合作是职业教育内在的、本质的要求，如德国的“双元制”、英国和澳大利亚的“新学徒制”等，都是行业企业深度参与的职业教育培养模式。从某种程度上讲，校企合作共同举办职业教育，是职业教育区别于其他教育类别的根本特征。从我省职业教育实践经验看，推进校企合作已经成为提升职业教育办学质量的关键性因素，对实现我省职业教育从规模发展到内涵提升的转变具有重要的意义和作用。
