初中《思想品德》单元主题探究课教学的实践研究

在新课标的要求下．如何做到“内容由学生自己读懂，疑问由学生自己提出，问题由学生自己分析解决．知识由学生自己发现获得，规律由学生自己概括掌握”，使学生的主体作用得以充分体现，是许多教师在教学中努力追求的理想境界。纵观人教版《思想品德》7～9年级教材，自始至终都能很好地将这一理念贯穿其中。每单元开头设置主题探究学习活动更是成为新教材体现课标的一大亮点。遗憾的是，这一亮点在教学实践中并没有很好地体现，这种现象不仅是对课程解读的一种缺失．也是对教材资源的一种浪费。