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高中政治教学中的有效教学策略
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摘要
传统教学认为课堂教学是教师的空间,因而忽视了有效教学的重要特征,使教学效率很低。“教师辛苦,学生痛苦”,是政治课普遍存在的现象。教师没有获得有效的教学发展,学生也难以学好政治。那么,怎样打造有效的政治课堂?笔者认为关键是要把握好三个环节,即课前预设、课上引导和课后反思。
作者
臧永光
机构地区
江苏省新沂市启明中学
出处
《学园》
2013年第29期141-141,共1页
Academy
关键词
有效教学策略
政治教学
高中
政治课堂
课堂教学
传统教学
教学效率
教学发展
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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