以学生为中心设计教学

《新课程标准》明确指出：识字学词是小学一、二年级的教学重点，也是学生日后展开写作与阅读的基本前提，这实质上也就是说学词、识字是学生语文学习的开始，若学生不能掌握一定的汉字和词汇，那么也就无法进行下一步的写作与阅读教学。但是由于中华文化博大精深，再加上汉字是按一定的方式和规律来将不同的基本笔画组合而来，结构复杂，类似性大，低年级的学生掌握起来较为吃力，那么如何提高学生识字学词的能力，这就是本文探讨的重点。