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在“乐(yue)”中塑造一个“乐(le)”的学生
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摘要
多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,龌造一个快乐的学生 。
作者
杨萍
机构地区
宝应县实验小学
出处
《小学科学》
2013年第11期30-30,共1页
Science
关键词
学生的主体作用
学习兴趣
教学实践
教学情景
教育方法
愉快
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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小学科学
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