源于生活 寓于实践 走向创造——“生活教育理论”在数学教学中的实践

用陶行知先生“生活教育理论”来指导数学教学，将教学置于真实的生活背景之中，赋予教育以生活意义和生命价值，对数学教学有着极其重要的指导意义和借鉴作用。笔者认为，基于“生活教育理论”视野下的数学教学，生活是基础，实践是关键，创造是目标，也是数学教学的升华。这样，真正把以实践能力与创造意识为核心的素质教育落到实处，给数学教学觅寻一片本真的灵动天地。