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英语课堂在“五元”教学模式下的困惑

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摘要 疑,即设疑。在课前预习的基础上,学生设疑,教师补疑,这个环节重点培养学生的发散思维,使学生互相启发,点燃思维的"火花",实现疑问共享。
作者 胡景云
机构地区 东辽县实验中学
出处 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2013年第12期74-75,共2页
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