期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育“对话”为何不能平等

下载PDF

导出

摘要巴西教育家保岁·弗莱雷的《被压迫者教育学》被誉为被压迫者的“教育圣经”，与英国戴维·伯姆的《论对话》一样，是为数极少的阐述对话问题及其实质的著作。

作者凌宗伟

出处《中国西部》 2013年第36期1-1,共1页 Western China

关键词《被压迫者教育学》 “对话” 平等弗莱雷教育家

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1曹惠容.保罗·弗莱雷的教育思想[J].外国教育研究,2003,30(8):5-8. 被引量：12
2朱永新.教育需要对话[J].素质教育大参考,2007(04B):43-44.
3魏智渊.对话:在流转中丰富的意义之溪——《论对话》简介[J].中小学管理,2005(8):58-58.
4宗永杰.被压迫者的角色与现实——读保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》[J].中国教师,2008(17):63-64. 被引量：1
5单连英.《被压迫者教育学》对我国思想政治教育工作的启示[J].神州,2013(21):173-173.
6吴秦遥.压迫式教育中教师的困境与觉悟——《被压迫者教育学》教师观阐析[J].中国教师,2011(17):74-78. 被引量：2
7蔡莹.由弗莱雷思想看批判意识的培养[J].青春岁月,2013,0(10):225-225.
8袁春平,范蔚.戴维·伯姆对话思想及“对话教学”浅析[J].大理学院学报（综合版）,2008,7(1):66-69. 被引量：6
9谢镒逊.学生生命的被“遮蔽”与“超越”性——兼论保罗·弗莱雷“对话”教育思想[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2010,26(4):7-10. 被引量：1
10李峰.教育目的的人性化与物化——基于保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2010,23(5):26-27. 被引量：3

中国西部

2013年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部