“半杯水”的意义

关注生命的教育一定不是成人世界观的强加，而是立足儿童世界的引领。它要求我们教育工作者充满天真的童心，用儿童的眼光去看待每一个学生，以“共同遭遇者”的身份走进学生的生活世界，了解他们的生活需求，感受他们的内心世界，只有这样，我们才能找到教育的原点。