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小学数学教学中学生提问能力培养的有效策略
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摘要
现代思维科学说明:思维的起点是问题的提出。没有问题提出,任何思维都是空白的、无意义的。对于数学教学来说,提问就显得尤为重要。它不但能激活学生学习的内需力和内驱力,而且有益于教学重难点的突出与突破,有效实现师生间的互动交流。因此,在教学中,我们应与课改俱进,把“问”的权利还给学生,促进学生积极主动的参与求知。但课堂的现实证明:学生有了问的权利,还是不想问、不善问、不会问。这就迫切需要我们培养学生的提问能力。本文笔者谈谈个人的粗浅做法。
作者
佟玉亭
机构地区
江苏省盐城市盐城小学
出处
《内蒙古教育(C)》
2013年第12期58-58,共1页
关键词
提问能力培养
小学数学教学
中学生
有效策略
现代思维
教学重难点
科学说明
问题提出
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
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内蒙古教育(C)
2013年 第12期
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