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让概念教学走向“通畅”和“完整”——以“分数”概念教学为例

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摘要一、问题起因前两天听一位教师执教苏教版《数学》五年级下册“分数与除法的关系”一课．练习时教师出示了练习八的第4题：把一袋2千克的糖果平均分给5个小朋友。

作者施凤

机构地区江苏省海门市育才小学

出处《小学数学教师》 2013年第12期38-45,共8页

关键词概念教学分数《数学》小朋友平均分五年级苏教版练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2013年第12期

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