小学生代数思维萌发的实验研究（四）——构建积相等的式子

在代数思维中，等号的意义与等式性质联系密切。学生真正建立等号表示等价的意义理解，就能在等式的两边实施某种相同的运算，这事实上就是等式的性质。可是，在等式两边同时实施某种运算时。常常会涉及两步混合运算，甚至是含有小括号的两步运算。在小学低年级代数思维启蒙阶段。