焦虑对高职学生英语听说水平提高的影响及对策

高职学生在大学英语学习阶段,更注重英语听说能力的提高。然而,经过多年的"哑巴"英语学习,学生在提高听说能力时,往往有很强的焦虑心理。这种心理极大地影响了学生理解、接受地道英语的用法,也因此使学生不能很好地提高其听说的能力。本文通过分析影响学生英语听力和口语的焦虑因素,期望找到帮助学生克服焦虑的对策,从而使高职学生在大学学习阶段有效地提高英语听说水平。