让古文课堂绽放“美”之花

文言文是中国古代思想文化的重要载体，我们要了解和继承中国古代思想文化，主要是通过阅读文言文来实现，而文言文阅读能力的形成离不开文言基础知识的积累；从应试角度来讲，对文言基础知识滚雪球式的集中突破，可以起到举一反三甚至歪打误中之效。因而，老师们普遍把文言基础知识的传授作为课堂教学的主目标，百分之八九十的功夫用于对实词意义、虚词用法、通假字、特殊句式等古汉语知识的讲解，而不重视学生与作品情感、作者心灵的深层次交流。长此以往，刻板化的讲解、梳理、整理、练习，势必会导致学生文学鉴赏能力的下降。