谈学生主体性的体现

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摘要 1 问题的提出《普通高中数学课程标准（实验）》指出，教学课堂不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好的理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心．现阶段由于缺乏相关的经验与理论，因此在实际教学中教师常常感到困惑：如何才能还原学生的课堂主体地位？

作者潘恒

机构地区苏州蓝缨学校

出处《数学之友》 2013年第24期31-32,共2页

关键词学生主体性数学课程标准数学知识实际教学普通高中心理规律生活经验基础知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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