预习指导下的课堂教学案例分析——对《直线与圆》的教学思考

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摘要美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学．”课程标准也倡导学生自主学习，使学生学好基础知识、提高能力、学会学习、学会思考、学会创造，为今后的可持续发展打下坚实的基础．那么，要想真正减负增效、提高学生自学能力，指导学生有效预习是一个突破口．

作者吴莉娜

机构地区江苏省常州高级中学

出处《数学之友》 2013年第24期45-46,共2页

关键词教学思考案例分析课堂教学预习直线自主学习基础知识自学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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