期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职学生英语课后深入学习的探讨
原文传递
导出
摘要
对于高职学生来说,仅靠每周课堂上那几节课的学习是远远不够的,课后的学习更是获得英语知识和技能的关键,所以应将增强高职学生的课后主动学习列为高职英语的教学目标之一。本文针对高职学生在课后学习时出现的一些问题,提出了有针对性的解决办法。
作者
王燕
机构地区
天津交通职业学院
出处
《学园》
2013年第31期78-78,106,共2页
Academy
关键词
英语学习
课后学习
高职学生
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
6
共引文献
14
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
6
1
王婷婷.
多元智能理论在中职英语教学上的初探[J]
.黑龙江科技信息,2011(22):203-203.
被引量:2
2
冯改珍.
中职生英语自主学习能力的培养[J]
.中国科教创新导刊,2008(18):124-125.
被引量:1
3
许晓华.
论基于中职学生语言学习风格的英语教学对策[J]
.时代教育,2011(2):262-265.
被引量:3
4
许吉玲.
中职英语教学中培养学生沟通协作能力的思考与实践[J]
.中学生英语(中旬刊),2011(1):95-96.
被引量:2
5
葛桂桃.
培养和激发中职生英语学习兴趣的教学探索[J]
.考试周刊,2011(37):119-119.
被引量:2
6
王莲芳,徐悦.
职业英语教学中存在的问题及教学方法探析[J]
.辽宁行政学院学报,2009,11(6):101-102.
被引量:12
二级参考文献
12
1
石兴波.
略论英语交际能力的培养[J]
.湖南教育(综合版),2005(1):36-37.
被引量:3
2
郭海泉.
学生英语交际能力的培养[J]
.现代教育,2003(14):60-60.
被引量:2
3
陈莹.
大学生英语学习风格调查及对教学策略的建议[J]
.沈阳教育学院学报,2007,9(4):62-65.
被引量:8
4
Andrew D. Cohen &Susan J. Weaver. Styles-and Strategies-Based Instruction [M].Beijing: Foreign Langue Teaching And Research Press,2006.
5
Joy M.Reid. Learning Style in the ESL/EFL classroom[M]. Beijing: Foreign Langue Teaching And Research Press,2002.
6
Richard J.Riding &Stephen G.Rayner.认知风格与学习策略--理解学习和行为中的风格差异,庞维国译[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
7
顾菊花.英语学习行为研究[M].云南:云南大学出版社,2007.
8
蒋祖康.ELS/ELF英语课堂上的学习风格导读[M].北京:外语教学与研究出版社,2002,F24.
9
刘秀苗.多元智能理论与中专英语教学.职业教育,2009,.
10
加德纳著.多元智能[M].北京:新华出版社,1999..
共引文献
14
1
林幼珍.
中职英语教学模式改革探索[J]
.闽西职业技术学院学报,2010,12(3):81-84.
被引量:5
2
孙晓桂.
混合教学法在中职旅游英语教学中的应用[J]
.广东技术师范学院学报,2011,32(10):95-97.
被引量:2
3
陈素红.
构建以职场交际能力培养为目标的职业英语教学模式[J]
.江苏海洋大学学报(人文社会科学版),2011,9(22):105-107.
被引量:5
4
赵欣.
浅议高职职业英语优质课程的开发[J]
.中国电力教育,2012(11):152-153.
5
雷静.
职业英语教学改革之我见[J]
.杨凌职业技术学院学报,2012,11(4):84-86.
被引量:2
6
洪燕.
基于McDonough & Shaw教材评估细则的劳动版中职英语教材评析[J]
.神州,2012(20):42-43.
7
杨丽丽.
职业英语听力教学中存在的问题及对策[J]
.剑南文学(经典阅读)(上),2013(5):287-287.
8
董玲.
浅谈如何改进高职英语教学方法[J]
.山东工业技术,2013(9):189-189.
9
张晋萍.
高职院校职业英语教学模式之构建[J]
.四川文理学院学报,2014,24(2):126-128.
被引量:2
10
贺洁芳.
中职学生英语课后深入学习的策略[J]
.中学时代(理论版),2013(9):31-31.
1
何全义.
浅谈高中历史课堂中的素质教育[J]
.中学课程资源,2008,0(9):96-96.
被引量:1
2
冯想丽.
数学作业的布置应“以生为本”[J]
.数学学习与研究,2012(5):132-132.
3
邵宏会.
如何培养优秀生以带动高效英语课堂和课后英语学习[J]
.教育观察,2013,2(29):26-27.
4
邓玉梅.
浅谈初中英语课后学习[J]
.中学生英语(中旬刊),2014,0(8):3-3.
5
鲁晓花.
浅谈小学高年级数学“学困生”学习习惯的培养[J]
.教育革新,2015,0(5):25-25.
6
徐玉秀.
浅析初中历史课堂合作小组创建的有效策略[J]
.情感读本,2016,0(8):41-41.
7
赵桂银.
小议初中语文的课后学习[J]
.新课程学习,2009,0(11):41-41.
8
刘福荣.
小学英语阅读课教学浅析[J]
.新课程(小学),2015(11):148-149.
被引量:1
9
汪芳,钟莹.
学生课后学习效果的提高策略[J]
.襄阳职业技术学院学报,2013,12(3):120-123.
10
张佳莉.
新课标下的小学语文作业改革[J]
.新课程(小学),2015,0(2):118-119.
学园
2013年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部