计算教学中“伪验算”现象的成因及解决策略

下载PDF

导出

摘要计算历来是我国小学数学教育的重要内容，可以说计算参与了所有的数学学习过程，而验算就是它自纠的一面镜子，它们不可分割。《数学课程标准》指出：“使学生具有计算能力，要重视学生验算方法的指导，培养验算的习惯。”可是，在教学中我们发现学生只能在教师的规定或题目的要求下进行演算，而大多数不会自觉演算；验算似乎成了一种负担、一种累赘，

作者闫振岭

机构地区江苏省赣榆县实验小学

出处《贵州教育》 2013年第23期35-37,共3页

关键词验算方法计算教学《数学课程标准》决策数学学习过程数学教育计算能力学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王家元.运用比较,提高教学效果[J].新课程学习（下）,2012(2):94-94.
2鲍一明.让数学走进生活[J].新课程学习,2011(4):109-109. 被引量：1
3王贵忠.伏安法测电阻实验数据处理方法的研究[J].晋中学院学报,2015,32(3):29-31. 被引量：2
4马雪萍.“实验法”解题浅述[J].中学物理（初中版）,2005,23(3):34-35.
5孙建农.近轴光线成像计算中的一种验算方法[J].技术物理教学,2002,10(3):22-23.
6王永.排列组合问题的解题思路及方法[J].高等财经教育研究,2002,8(S2):66-66.
7朱丽娟,陈海华.从懂到会,为学生的真正理解而教——几何概型学习中的“懂而不会”现象的成因及其策略研究[J].数学教学通讯（中等教育）,2013(9):31-33.
8刘岫文.珠算乘除法的验算尤推用“整零”与“弃九”验算方法快[J].黑龙江珠算,1992(5):25-26.
9寇文慧.乘法验算有“高招”[J].小学教学参考（数学版）,2005(5):46-46.
10程皓.对数学学习“上课听得懂,下课做不对”现象的思考[J].新课程学习（中）,2014,0(11):166-166.

贵州教育

2013年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

计算教学中“伪验算”现象的成因及解决策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史