摘要
本研究基于以"策略引领-多元互动-立体化"为特色的大学英语"研究性学习"视听说教学模式的教学实验,对该模式下听力教学的实效进行实证研究。问卷调查、访谈和语言测试结果均显示,该模式总体上对学生听力学习策略应用能力的培养产生积极影响,对提高听力自主学习能力具有较好的反拨作用,有助于提升英语听力水平,进而提升英语综合学习能力。
Abstract： This study, based on a teaching experiment of the strategy-ushered, multiple-interactive and three- dimensional Inquiry Visual-audio-oral Teaching Mode, investigates the effectiveness of such a mode on English listening teaching. The resuhs of questionnaire survey, interviews and language tests all show a general positive effect on the learners＇ ability of strategy application and autonomous listening, hence contributing to the improvement of their English listening and linguistic competence.
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2013年第6期44-49,共6页
Technology Enhanced Foreign Language Education
基金
江苏省高等教育教学改革研究重点课题"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说教学为例"(编号:JG11073)的相关研究成果
关键词
研究性学习
视听说教学模式
听力教学
Inquiry Learning
Visual-audio-oral Teaching Mode
Listening Teaching
