摘要
对河南省部分高校外语教师教学效能感的研究结果表明,在多媒体辅助英语课堂教学环境下,教师的教学效能感和实际教学效果之间存在显著性差异。造成这种差异最根本的原因有以下两点:首先,多媒体辅助英语课堂教学环境下教师课堂角色的弱化造成了教学策略实施的"无力"和课堂教学效果的"缩水"。其次,外语教师对教材的二次开发和创造性使用的能力有待提高。
Based on the data analysis of teaching efl＇icacy of college English teachers from Henan Province with the help of software SPSS, the study finds out that in muhi-media environment, there exist significant differences between teachers＇ teaching efficacy and the actual teaching effectiveness.
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2013年第6期76-80,共5页
Technology Enhanced Foreign Language Education
基金
河南省软科学研究计划项目"多媒体教学环境下高校外语教师教学效能感研究"(项目编号:12240044125)的阶段性成果
关键词
多媒体
课堂教学
效能感
差异
Muhi-media
Classroom Teaching
Efficacy
Difference
