分组分层，实践感悟，写作交流——高中作文教学模式的探索与实践

一、作文教学的困惑与探索《语文课程标准》指出，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。写作，原本是人们有感而发、一吐为快的乐事，但～提到写作文，高中学生往往是一脸苦相，他们更热衷于利用“网络”和“短信”进行交流。快餐文化的方便、快捷、休闲正在代替深入地思考、严肃地创作。一个国家的兴衰，取决于这个国家的人口素质。