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浅析高职旅游管理专业课程优化设计研究
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摘要
高职旅游管理专业在教学体系系统性设计方面存在较大不足。SOLO分类理论以学生的学习认知规律为主线,以可观察的学习成果结构为考核对象,实现了教学设计的整体性,思路清晰、简捷明了。为此,旅游管理专业基于SOLO分类理论进行了专业整体课程优化设计,对本专业的21种可观察学习成果进行分类,根据认知规律进行排序,获得了高职旅游管理专业三个学年的课程和实践教学整体设计方案。
作者
程宇
刘金锋
机构地区
陕西省旅游学校
延安职业技术学院
出处
《科技视界》
2013年第34期299-299,共1页
Science & Technology Vision
关键词
旅游管理
SOLO分类理论
职业教育
分类号
P904 [天文地球—自然地理学]
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