新课程背景下初中政治教师教学行为研究

随着我国教育事业的不断发展，社会对教育活动提出了更高的要求，教师，作为教育活动过程中的引导者，其课堂行为自然受到社会各界人士的广泛关注。目前，我国的教育改革正在如火如荼地进行当中，教师的行为对于我国教育体制的改革成果与效率有着直接影响。政治课堂，是对学生的世界观、人生观与价值观进行规范的课堂，更是提高我国全民素质的基础，是教育体制改革的重要对象。因此，本文以新课程背景下初中政治教师课堂教学行为研究为题，发现其中的问题，提出有效的对策。