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挖掘存在问题 实现教学对策
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摘要
小学高年级阶段的语文基础教学以“渎”为主,特别是高年级的语文阅读教学,只有通过读才能理解课文内容,感悟作者的思想感情。所以,学生在语文学习中的阅读能力起着关键作用。教学时教师要重视语文阅读教学,让学生在阅读中得到理解和感悟,在感悟中提高阅读能力,这样才能实现教学目标。
作者
仓建
机构地区
宿迁市宿城区屠园实验学校
出处
《小学科学》
2013年第12期36-36,共1页
Science
关键词
教学对策
语文阅读教学
小学高年级
挖掘
阅读能力
基础教学
课文内容
思想感情
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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