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有的放矢引导教育

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摘要在小学的班主任管理中，往往低年级小学生管理比较顺手，而到了高年级，学生的个性渐渐凸显，管理起来有时候会让班主任力不从心。同一批的学生，同一个教师做班主任，在同一个学校的不同阶段性格迥异，

作者程秀娟

机构地区宿迁市洋河实验小学

出处《小学科学》 2013年第12期141-141,共1页 Science

关键词引导教育班主任管理学生管理低年级高年级同一小学教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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小学科学

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