起步教学的错位与应对策略

新课程改革实施以来，小学习作教学迈出了可喜的步伐，取得了可喜的成绩，令人欣慰，但就现状而言，也存在种种新老问题，尤其是作文起步阶段（第二学段）的教学出现了一些错位现象，应当引起我们的重视和思考。