从数学史视角对教师专业发展的思考被引量：4

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摘要 1教师专业发展概述教师专业发展是指教师内在专业知识结构不断更新、演进和丰富的过程，教师专业发展的核心是教师专业知识的发展．美国学者舒尔曼（Shutman）为突出教师的专业性而提出学科教学知识的概念（简称PCK）．

作者任全红陈燕平

机构地区绵阳师范学院数学与计算机科学学院

出处《数学通报》北大核心 2013年第12期20-23,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词专业发展教师数学史专业知识结构学科教学舒尔曼

分类号 G652.4 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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