期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学教学中的思维培养探析

原文传递

导出

摘要思维能力主要是指会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，

作者刘伟

机构地区江苏省邳州市运河中学

出处《数理化学习》 2013年第11期57-57,共1页

关键词思维培养数学教学初中思维能力数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于艳娟.如何使小学数学课灵动起来[J].科技信息,2012(21):287-287. 被引量：1
2徐清湘.培养学生的数学语言表达能力[J].新课程学习,2011(3):30-31. 被引量：6
3曾秋雁.浅谈小学生“说数学”能力的培养[J].科学咨询（下旬）,2012(3):130-131.
4郭成炬.利用数轴感悟数形结合思想[J].飞（素质教育）,2013(2):65-65.
5沈琦.小议培养小学生的数学语言表达能力[J].科普童话（新课堂）,2014(6):44-44.
6林杏平.巧用假设法解初中物理题[J].数理化解题研究（初中版）,2012(11):58-59.
7侯木舟.课堂教学中的信息与通信模型研究[J].数学理论与应用,2011,31(2):61-63.
8缪选民.反证法就是证原命题的逆否命题吗[J].数学通讯（教师阅读）,2008,22(7):15-16. 被引量：2
9龙利.在小学数学学习中如何重视学生的“说”[J].科学咨询,2016,0(5):103-103.
10周进.此“证法”合乎逻辑![J].中小学数学（初中版）,2005(1):51-51.

数理化学习

2013年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部