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从“写长法”到“写常法”

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摘要 文章在写长法理论基础上,扬其长避之短,提出了全新的写常法教学理念。探讨如何针对不同英语水平者设定不同写作任务使“写长法”与“写常法”形成合力,为高中英语教师写作教学提供了一个新思路,也为高中英语写作教学改革向更高阶段发展寻求可能的出路。
作者 吴婧
出处 《云南社会主义学院学报》 2013年第6期225-225,共1页 Journal of Yunnan Institute of Socialism
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参考文献2

二级参考文献7

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共引文献1025

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