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幼儿园韵律活动中教师指导的适宜性研究
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1
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摘要
由于幼儿的学习特点及音乐内涵的丰富性,韵律活动中教师易陷入指导语使用频率高等教育误区.文章结合案例,分析了韵律活动中教师科学指导的重要性,指出教师应根据幼儿的需要调整指导语的使用时机,寻找“关键音乐要素”以把握适合各年龄段幼儿的指导方法;通过剪辑音乐素材、简化动作结构、运用多种非语言指导方式等要领,提高韵律活动指导的适宜性.
作者
金鑫
机构地区
南京师范大学教育科学学院学前教育系
出处
《教育导刊(下半月)》
2013年第12期35-37,共3页
Journal of Educational Development
关键词
韵律活动
教师指导
适宜性研究
幼儿园音乐活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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教育导刊(下半月)
2013年 第12期
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