为什么写·写什么·怎么写——2012年度语文教育研究论著评析之十二被引量：1

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摘要近几年来．我们越来越重视写作学习的功能性问题。不少学者极力倡导学生所学习的写作应该成为具有特定目的、针对具体对象的“真实”写作。因此，入们在讨论写作教学问题时．其视角已在“写什么”与“怎么写”两个方面的基础上，增加了“为什么写”这一新的视角。纵观2012年的研究论著，荣维东《我国写作教学的主要问题及其解决路径》一文具有代表性，下面试评析之．

作者周子房

机构地区上海知明教育信息咨询机构

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2013年第12期6-9,共4页

关键词研究论著语文教育写作学习 “真实” 教学问题写作教学性问题学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1李白坚.《大作文--写作教学的新观念与新方法》,上海交通大学出版社,2001年版第51页.
2董菊初.《张志公语文教育思想概说》,人民教育出版社,2001年版第117页.

同被引文献1

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2013年第12期

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