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新意阅读与想象的限度——与郑桂华、杨仕威二位老师商榷
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摘要
经典文本意蕴深厚,让人百读不厌.读者各依自己的经历学识,对文本可以做出不同的新意解读.所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”就是这个意思。但无论怎样的新意阅读都应是尊重文本.尊重作者的创作初衷.都应是对文本作出合情合理的阐发.不能对文本作肢解式的、阉割式的、主观臆断式的阅读阐释。
作者
张世坤
机构地区
浙江宁波鄞州正始中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2013年第12期50-51,共2页
关键词
阅读
新意
文本意蕴
想象
老师
哈姆雷特
主观臆断
读者
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2013年 第12期
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