内隐学习与语文素养育成

内隐学习的理论是美国心理学家A．S．Reber于1967年提出的。根据在现象学、实验操作、神经生理学及学习机制等方面的不同，提出内隐学习、外置学习两个相对概念。我国学者将之定义为：有机体在与环境接触的过程中不知不觉的获得一些经验并因之改变其事后某些行为的学习。它具有如下品质特点。