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如何促进数学课堂的有效生成
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摘要
教育家布卢姆说过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成果.教学也就不成为一种艺术了。”教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。在数学课堂教学中.面对着一个个富有个性的学生.教师应当充分信任他们.尊重他们的个性差异.相信他们的自身潜能.尽力为学生创设交流的平台.调控课堂教学中的“生成性资源”.促进有效的动态生成.为课堂有效生成提供条件.打造充满生机的数学课堂.
作者
林养城
机构地区
福建省平和县坂仔中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2014年第2期106-107,共2页
Learning Weekly
关键词
数学课堂教学
有效生成
个性差异
预设与生成
矛盾统一体
生成性资源
动态生成
自身潜能
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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