如何促进数学课堂的有效生成

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摘要教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果．教学也就不成为一种艺术了。”教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。在数学课堂教学中．面对着一个个富有个性的学生．教师应当充分信任他们．尊重他们的个性差异．相信他们的自身潜能．尽力为学生创设交流的平台．调控课堂教学中的“生成性资源”．促进有效的动态生成．为课堂有效生成提供条件．打造充满生机的数学课堂．

作者林养城

机构地区福建省平和县坂仔中心小学

出处《学周刊（上旬）》 2014年第2期106-107,共2页 Learning Weekly

关键词数学课堂教学有效生成个性差异预设与生成矛盾统一体生成性资源动态生成自身潜能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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