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情景教学法在高职旅游英语教学中的应用 被引量:6

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摘要 情景教学法能够模拟真实场景,促进学生学习兴趣的提高。采用情景教学法,使学生身临其境,更能集中学生的注意力学习高职旅游英语的运用。从而达到学以致用的目的。而怎样设立贴合实际的情景是情景教学法的重点,文章就旅游英语教学举两例谈谈如何设立有针对性的情景。
作者 舒飞霞
出处 《云南社会主义学院学报》 2013年第5期251-251,共1页 Journal of Yunnan Institute of Socialism
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1汤美娣.提高初中英语听说能力的对策研究[J].中学教育,1998,(8).
  • 2柯冰冰.浅谈小学英语教学中的情景教学[J].中小学英语,1999,(1-2).
  • 3黄江萍.突出听说,培养学生的交际能力[J].中小学英语,1999,(3-4).
  • 4[5]桂诗春.中国学生英语学习心理学[M].长沙:湖南教育出版社,1990.
  • 5陈中永.心理教育学论[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),1989,18(3):7-13. 被引量:12

共引文献68

同被引文献14

引证文献6

二级引证文献13

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