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“习”以为常——小学低年级学生预习习惯培养的点滴思考
被引量:
2
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摘要
“真是无语了,怎么回事啊,明明是叫他们昨天预习好的,今天上课都跟不知道似的……”办公室的同事又抱怨了。是啊,似乎是一件很郁闷的事情,这到底是为什么呢?我想,也许有这几点:④老师自己不重视预习,使预习环节形同虚设;②学生不重视预习,没有良好的预习习惯,甚至部分学生干脆就不进行课前预习;③很多学生不知道如何进行预习,以为语文预习就是读读课文,写写字词;④预习作业对于小部分学生来说有些“强人所难”。久而久之,
作者
丁丽
机构地区
江苏省常州市白云小学
出处
《教师》
2013年第36期60-60,共1页
Teacher
关键词
小学低年级学生
预习习惯
习惯培养
课前预习
预习作业
办公室
上课
老师
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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