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阅读教学中超越文本的通径例谈

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摘要在阅读活动中，作者、文本、读者这三个要素构成一个完整的书面交际过程。今天，提倡学生“主动阅读”，把书“读活”。为此，我们要树立“超文本”的阅读教学理念。那么在阅读过程中，怎样才能在遵循文本的前提下，实施超越文本呢？

作者刘如森

机构地区福建省上杭县南阳中心小学

出处《教师》 2013年第36期61-61,共1页 Teacher

关键词超越文本阅读教学通径阅读活动交际过程主动阅读教学理念阅读过程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教师

2013年第36期

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