如何转化英语学困生

因为英语的特殊性．学生在学习中会出现两极分化的现象．如果不及时采取措施，差距就会越来越大。经过多年的摸索．我发现初中英语学困生大多基础知识薄弱，英语学习困难．缺乏自主学习、主动求知的好习惯。为了深入了解学困生内在障碍的因素．了解学生在学习上的要求和愿望，有利于教师在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律．提高英语教学的质量．我对本校学困生做了调查和分析，并研究了教学对策。