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高中数学教学如何设置悬念,调动学生兴趣

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摘要 在现阶段高中教学模块中,为了更好地提升学生的学习素质,展开悬念式教学法、互动教学法等教学方法是非常必要的。在长期的教学实践中,笔者总结出悬念教学法的必要性及其应用形式,认为这能够有效提升学生的数学应用素质,以有效应对高中学习的需要。
作者 鲍玉光
机构地区 包钢一中
出处 《学周刊(下旬)》 2014年第2期137-137,共1页 Learning Weekly
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