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习作教学就是一次抵达——兼答《新课程研究》杂志读者问之四

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摘要一堂习作课的成功，从显在的层面讲，要有好的现场教学效果；从课程与教学论的视野来看，应当有真实的写作内容和教学内容存在；再从学习个体可持续性方面来看，还要关注儿童对写作课程的情感、态度和价值观。教学设计就要这样层层深入，

作者吴勇

机构地区江苏省无锡市新区教培研中心

出处《新课程研究（上旬）》 2014年第1期72-74,共3页 New Curriculum Research

关键词课程研究习作教学读者杂志教学效果教学内容写作内容可持续性

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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新课程研究（上旬）

2014年第1期

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