摘要
对我们大多数人来说，“机器人教育”这个词并不陌生。十多年前国内就开始了将机器人引入教育的探索与实践。但机器人教育发展到现在，已变成了学校里仅有少数学生参与的竞赛性活动，“人”之间的竞赛也逐渐演变为“机器”间的竞赛，这背离了利用机器人培养所有学生动手能力与创新精神的初衷。如何实现机器人教育的价值回归？近年来，随着人们认识的深化以及机器人本身的发展，普及机器人教育的呼声渐高，而普及路上可能遇到的种种问题，也让人担忧。为此，我们特地约了一组文章，从不同的视角分析机器人教育普及之路是否行得通。关于这一话题我刊会持续关注，也期望您投稿参与讨论。
