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质疑材料者该不该给高分
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摘要
逐步完善教育评价机制,给受教育者一个公平、公正的空间,是我们教育的一直追寻。然而,面对事关考生应试成败的命题中出现的硬伤,考生是该突破藩篱,还是循规蹈矩,其判定规则的科学性与严肃性不应忽视!
作者
王淦生
机构地区
江苏省盐城市景山中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第1期84-84,共1页
Journal of Teaching and Management
关键词
教育评价机制
高分
材料
质疑
受教育者
严肃性
科学性
考生
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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教学与管理(中学版)
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