论证：美术课堂教学即研究

本文围绕着“美术课堂教学是什么？”这一核心问题，分别从教学即研究而非现成美术知识和技能的传递与训练，“课堂教学研究”过程是课堂教学中创造新知的过程，基于学生知觉体验的美术课堂是创造美术文化的过程等三个方面加以探索；并在此基础上，论及美术教师的课堂教学研究对美术教学的重要作用。