摘要
语言和思维关系密切。语言是思维的主要表现形式,而思维无时无刻都在制约和塑造着语言。我国学生的英文写作由于受母语迁移的干扰,成为多数非英语专业学生在英语学习中最为薄弱的一个环节。本文从语篇结构、句法、词语使用的角度分析了母语迁移对学生写作能力的影响,指出大学英语写作教学必须提高学生对英汉语思维模式的差异意识,并提出了如何缩小差异、培养学生写作能力的策略。
出处
《产业与科技论坛》
2013年第20期185-186,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2013年度河北省社会科学发展研究民生调研专项课题(编号:201301486)阶段性成果