动手实践:指尖上的数学学习

心理学研究表明，儿童的认知规律是“感知——表象——概念”，而动手实践恰恰符合这一认知规律的要求。2011年的新课标也指出：数学学习活动是个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。经历数学活动，从而让学生积累活动经验，是学生学习数学的必不可少的阶段。